A.教学策略
B.教学过程
C.教学组织形式
D.教学设计
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A.16世纪
B.17世纪
C.18世纪
D.19世纪
A.现场教学
B.个别教学
C.小组教学
D.复式教学
A.课外活动
B.校外活动
C.劳动实践
D.教学
A.群众性活动
B.小组活动
C.个别活动
D.集体活动
A.小组活动
B.集体活动
C.个别教育
D.主题班会
A.教学组织形式
B.教学模式
C.教学方法
D.教学策略
A.教师备课时决定的
B.教学任务决定的
C.学生的学习过程决定的
D.教学的阶段性决定的
A.惟一选择
B.内容
C.途径
D.基础
A.科技活动
B.学科活动
C.个人活动
D.小组活动
A.有利于发展学生智力,培养学生能力
B.有利于发展学生的个性特长
C.可促进学生身心健康发展
D.是进行德育的重要途径
最新试题
“小型分散,便于开展多种多样的活动,满足学生的兴趣、爱好,发展学生的才能,使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是()
综合实践活动课程既体现了学科课程的优点,也体现了活动课程的优点。
外部分组是按照学生的发展水平来编班。
复式教学是一种()。
教学组织形式是指为了完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构,教学组织形式是固定不变的。
根据一定的教学任务,组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所,通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式是()。
课堂教学的具体形式有()。
技术小组是以实践作业为主的兴趣小组。
在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是()。
教学媒体只能扩展或代替教师的部分作用。