课的类型是由（）课的种类。

单项选择题课的类型是由（）课的种类。

A.教师备课时决定的
B.教学任务决定的
C.学生的学习过程决定的
D.教学的阶段性决定的

1.单项选择题关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。

A.惟一选择
B.内容
C.途径
D.基础

2.单项选择题“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是（）

A.科技活动
B.学科活动
C.个人活动
D.小组活动

3.单项选择题前苏联教育家苏霍姆林斯基说：课外、校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育（）。

A.有利于发展学生智力，培养学生能力
B.有利于发展学生的个性特长
C.可促进学生身心健康发展
D.是进行德育的重要途径

4.单项选择题（）是课外活动的主体部分。

A.科技活动
B.学科活动
C.体育活动
D.社会活动

5.单项选择题在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。

A.北欧的尼德兰
B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟
D.德国的福禄培尔

6.单项选择题按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为（）。

A.活动课时制
B.设计教学法
C.道尔顿制
D.分组教学

7.单项选择题在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。

A.个别教学制
B.班级授课制
C.分组教学制
D.道尔顿制

8.单项选择题一份教案的核心是（）。

A.提出教学目的
B.选择教学方法
C.涉及教学进程
D.规划板书内容

9.单项选择题奠定了班级组织的理论基础的著作是（）。

A.《大教学论》
B.《普通教育学》
C.《论语》
D.《理想国》

10.单项选择题班级授课制的实施在我国始于（）。

A.唐代
B.清末
C.民国初期
D.新中国成立