单项选择题关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
A.惟一选择
B.内容
C.途径
D.基础
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1.单项选择题“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是（）
A.科技活动
B.学科活动
C.个人活动
D.小组活动
2.单项选择题前苏联教育家苏霍姆林斯基说：课外、校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育（）。
A.有利于发展学生智力，培养学生能力
B.有利于发展学生的个性特长
C.可促进学生身心健康发展
D.是进行德育的重要途径
3.单项选择题（）是课外活动的主体部分。
A.科技活动
B.学科活动
C.体育活动
D.社会活动
4.单项选择题在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。
A.北欧的尼德兰
B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟
D.德国的福禄培尔
5.单项选择题按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为（）。
A.活动课时制
B.设计教学法
C.道尔顿制
D.分组教学
6.单项选择题在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。
A.个别教学制
B.班级授课制
C.分组教学制
D.道尔顿制
7.单项选择题一份教案的核心是（）。
A.提出教学目的
B.选择教学方法
C.涉及教学进程
D.规划板书内容
8.单项选择题奠定了班级组织的理论基础的著作是（）。
A.《大教学论》
B.《普通教育学》
C.《论语》
D.《理想国》
9.单项选择题班级授课制的实施在我国始于（）。
A.唐代
B.清末
C.民国初期
D.新中国成立
10.单项选择题我国于1862年在北京的（）首先采用班级授课制这一教学组织形式。
A.奏定学堂
B.南洋公学
C.乡学
D.京师同文馆
