人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有...

单项选择题人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有（）

A.阶段性
B.顺序性
C.互补性
D.个别差异性

1.单项选择题三结合教育中的“三结合”是指（）。

A.学校、家庭、社区三种教育力量的一体化
B.教师、学生、教室的三结合
C.历史、现实、未来的三结合
D.教科书、实验室、网络的三结合

2.单项选择题儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的（）

A.阶段性
B.不平衡性
C.个别差异性
D.顺序性

3.单项选择题我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是哪一因素对人的潜移默化的作用？（）

A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性

4.单项选择题儿童在发展过程中有两种水平，一种是已经达到的水平；另一种是儿童可能达到的发展水平。这两种水平之间的距离称为（）

A.最近发展区
B.潜能发掘区
C.思维表现区
D.教育最佳区

5.单项选择题个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）

A.差异性
B.顺序性
C.不平衡性
D.阶段性

6.单项选择题形成小学生审美能力认识基础的是（）

A.感受美的能力
B.创造美的能力
C.表现美的能力
D.审美观点

7.单项选择题在人的身心发展中起物质前提作用的因素是（）。

A.个人努力
B.社会环境
C.学校教育
D.遗传素质

8.单项选择题理想和未来是人生哪个阶段的重要特征（）。

A.童年期
B.少年“危险期”
C.青年期
D.成年期

9.单项选择题心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）

A.幼儿期
B.儿童期
C.少年期
D.青年期

10.单项选择题教材编写应分段分节，教师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的（）

A.强度律
B.差异律
C.活动律
D.组合律