单项选择题（）是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为。
A.课程目标
B.教学目标
C.课时目标
D.单元目标
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1.单项选择题确定社会主义教育目的的理论基础是（）
A.凯洛夫的《教育学》
B.巴班斯基的教学最优化思想
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.马克思主义关于人的全面发展学说
2.单项选择题主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物是（）
A.赫尔巴特
B.福禄贝尔
C.涂尔干
D.裴斯泰洛齐
3.单项选择题教育目的明确规定了教育“为谁培养人”。这体现了教育目的的哪项功能（）
A.调控功能
B.评价功能
C.导向功能
D.激励功能
4.单项选择题主张确定教育目的不应该从个体本性出发，应该从社会需要出发，社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是（）
A.涂尔干
B.杜威
C.卢梭
D.马克思
5.单项选择题（）是国家对教育应培养什么样的人的总体要求。
A.培养目标
B.教育目的
C.课程目标
D.教学目标
6.单项选择题认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点（）
A.无目的论
B.个人本位论
C.儿童本位论
D.社会本位论
7.单项选择题教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则，也是检查教育活动的重要依据，体现了教育目的的（）
A.导向功能
B.调控功能
C.激励功能
D.评价功能
8.单项选择题认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（）
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.孔德
D.杜威
9.单项选择题（）是各级各类学校对所培养人的具体要求。
A.教育目的
B.课程目标
C.培养目标
D.教学目标
10.单项选择题有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人本性和本能得到高度发展”。这符合下列哪种教育目的观（）
A.无目的论
B.个人本位论
C.社会本位论
D.辩证统一论
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