根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。

单项选择题根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。

A.能力
B.努力
C.任务
D.运气

1.单项选择题成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（）

A.可能选择
B.犹豫不决
C.回避这项任务
D.坚决选择

2.单项选择题根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）

A.高尚的动机与低级的动机
B.近景动机与远景动机
C.内部动机与外部动机
D.直接动机与间接动机

3.单项选择题周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）

A.近景的直接性动机
B.近景性外部动机
C.远景的间接性动机
D.远景性外部动机

4.单项选择题随着任务难度的增加，动机最佳水平怎么变化的？（）

A.上升
B.下降
C.先降后升
D.先升后降

5.单项选择题最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。

A.外在远景动机
B.内在远景动机
C.外在近景动机
D.内在近景动机

6.单项选择题根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）

A.交往动机与荣誉动机
B.内部动机与外部动机
C.高尚动机与低级动机
D.社会动机与个人动机

7.单项选择题学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。

A.内部动机
B.外部动机
C.附属内驱力
D.直接的、近景性动机

8.单项选择题学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）

A.安全内驱力
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力

9.单项选择题根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）

A.认知的内驱力
B.自我提高的内驱力
C.情感的内驱力
D.附属的内驱力

10.单项选择题一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）

A.认知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.学习过程派生的附属需要