单项选择题奥苏贝尔认为，学生课堂学习动机的组成部分不包括（）
A.情感的内驱力
B.认知的内驱力
C.附属的内驱力
D.自我提高的内驱力
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1.单项选择题班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的（）
A.信息功能
B.记忆功能
C.动机功能
D.强化功能
2.单项选择题归因理论产生的标志是（）
A.《教育心理学》
B.《归因论》
C.《人际关系心理学》
D.《社会心理学》
3.单项选择题归因总是与下列哪项联系在一起（）
A.干什么
B.谁
C.怎么样
D.为什么
4.单项选择题成就动机理论的主要代表人物是（）
A.布鲁纳
B.班杜拉
C.韦纳
D.阿特金森
5.单项选择题在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是（）
A.能力
B.努力
C.运气
D.任务难度
6.单项选择题根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）
A.在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些
B.在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气愤
C.在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导
D.不论学生任务难易都应保持同样的动机水平
7.单项选择题把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理性内驱力
8.单项选择题韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。
A.内部的、不稳定的、可控的
B.内部的、稳定的、不可控的
C.外部的、不稳定的、可控的
D.外部的、不稳定的、不可控的
9.单项选择题由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）
A.正强化
B.负强化
C.奖励
D.惩罚
10.单项选择题对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品行的做法在心理学上叫（）
A.消退
B.间隔强化
C.负强化
D.正强化
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