学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。

多项选择题学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。

A.强化的内驱力
B.认知的内驱力
C.好奇的内驱力
D.自我提高的内驱力
E.附属的内驱力

1.多项选择题班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）

A.效果强化
B.直接强化
C.间接强化
D.替代性强化
E.自我强化

2.多项选择题维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）

A.能力高低
B.努力程度
C.任务难易
D.身心状态
E.运气

3.多项选择题要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（）。

A.改变学生的成败体验
B.使他获得学习上的成就感
C.改善学生的知识技能掌握情况
D.弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺

4.多项选择题以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（）。

A.桑代克
B.贾德
C.安德森
D.加特纳
E.吉克

5.单项选择题需要层次理论的提出者是（）

A.维纳
B.马斯洛
C.班杜拉
D.阿特金森

6.单项选择题“ERG”理论的提出者是（）

A.马斯洛
B.弗洛伊德
C.奥尔德弗
D.罗杰斯

7.单项选择题马斯洛提出了著名的需要层次理论，需要层次的最高点是（）

A.生理需要
B.自我实现需要
C.安全需要
D.认知需要

8.单项选择题个人成就动机强弱与个体对成功概率的估计有着密切的关系，成功率最佳为（）

A.50%
B.100%
C.85%
D.30%

9.单项选择题（）是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。

A.弗洛伊德
B.奥尔德弗
C.马斯洛
D.赫尔

10.单项选择题（）把人的需要分为七个层次，认为基本需要得以满足，更高层次的需要才能出现。

A.弗洛伊德
B.奥尔德弗
C.马斯洛
D.冯特