填空题普雷斯顿认为()领导与()领导对课堂管理有不同的影响。
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5.多项选择题根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录,可将课堂气氛分为()
A.顺从的课堂气氛
B.积极的课堂气氛
C.反抗的课堂气氛
D.叛逆的课堂气氛
E.消极的课堂气氛
6.多项选择题一个优秀学生班集体的形成,一般要经过以下几个阶段:()
A.组建阶段
B.形核阶段
C.形成阶段
D.发展阶段
E.巩同阶段
7.多项选择题课堂里主要的人际关系有()
A.对立与统一
B.吸引与排斥
C.积极与消极
D.合作与竞争
E.主体与客体
8.多项选择题影响教师课堂管理的情境因素是()
A.班级规模
B.班级性质
C.班级类型
D.班级特征
E.班级的学风
9.多项选择题资源管理策略包括()
A.时间管理策略
B.环境管理策略
C.努力和心境管理策略
D.学习工具管理策略
E.社会性人力资源管理策略
10.单项选择题课堂上学生不认真听课,故意捣乱,课堂纪律极差,教师不能集中精力讲课,时常为了维持课堂纪律而中断讲课,完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于()
A.积极的课堂气氛
B.反抗的课堂气氛
C.消极的课堂气氛
D.中立的课堂气氛
最新试题
课堂上学生不认真听课,故意捣乱,课堂纪律极差,教师不能集中精力讲课,时常为了维持课堂纪律而中断讲课,完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于()
题型:单项选择题
群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态,称为()
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课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行,具有()的功能。
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普雷斯顿认为()领导与()领导对课堂管理有不同的影响。
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教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为()
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以个人好恶.兴趣爱好为联系纽带.具有强烈情感色彩的群体是()
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学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素,这三大要素的相对稳定的组合模式就是()。
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教师组织课堂空间的方法一般有两种,即按领域原则和按()原则。
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课堂气氛的类型不包括()
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资源管理策略包括()
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