A.特定性原则
B.生成性原则
C.有效的监控
D.内化性原则
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.目的性原则
B.分解原则
C.示范原则
D.反馈原则
E.训练与自我完善相结合原则
A.层次性
B.综合性
C.可操作性
D.灵活性
E.计划性
A.客观性、综合性、可操作性
B.外显性、整体性、灵活性
C.简约性、客观性、整体性
D.综合性、灵活性、可操作性
A.以自然的学习为指导的教学方法
B.以试验的系统的方法为指导
C.以系统科学方法指导教学设计
D.以迅速的高效的科学为指导
A.教学技巧
B.教学技艺
C.教学艺术
D.教学方法
A.组织教学
B.检查复习
C.学习新教材
D.巩固新教材
A.教学策略
B.教学设计
C.教学思想
D.教学模式
A.教学策略
B.教学设计
C.教学思想
D.教学模式
A.先行组织者的教学策略
B.认知发展的教学策略
C.自我管理的教学策略
D.概念形成的教学策略
A.形式型策略
B.问题化策略
C.结构化策略
D.综合型策略
最新试题
为了达成教学目的、完成教学任务,而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是()。
教学策略是为了达到教学目的完成教学任务,而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程,它具有的基本特征是()。
教学策略不是“万金油”式的“教学处方”,不存在一个包揽一切的大而全的教学策略,同一策略可以解决不同的问题,不同的策略也可以解决相同的问题,这些都充分说明教学策略具有()。
能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其()很高。
在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是()。
制定教学策略的首要依据是()。
课的类型分类的根据,一直以来主要有两种基本形式,即根据()划分。
实施“因材施教”的目的是为了让哪些学生得到发展?()
在教师指导下发现学习,在合作学习中追求新知,寓求知于生活的教学活动属于()。
强调知识结构,主张抓住知识的主干部分,削枝强干,构建简明的知识体系的是()。