某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为...

单项选择题某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段？（）

A.自我服务行为
B.人际纪律
C.自我约束
D.反抗行为

1.单项选择题课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。

A.监控与管理
B.准则与控制
C.限制性影响
D.限制与规范

2.单项选择题班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。

A.也全都有问题行为
B.没有问题行为
C.只有问题行为萌芽
D.也有问题行为

3.单项选择题课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。

A.言语提醒
B.非言语暗示
C.有意忽视
D.暂时隔离

4.单项选择题某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。

A.言语提醒
B.非言语暗示
C.有意忽视
D.暂时隔离

5.单项选择题课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）。

A.教室的布置
B.教师的行为表现
C.学生的学习方式
D.学生座位的分配

6.单项选择题编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）。

A.随机安排
B.分类安排
C.集中安排
D.交错安排

7.单项选择题当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。

A.专断型
B.民主型
C.放任型
D.无法确定

8.单项选择题“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（）。

A.积极型
B.对抗型
C.消极型
D.失控型

9.单项选择题课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。

A.课堂规范
B.课堂气氛
C.课堂管理
D.课堂纪律

10.单项选择题教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。

A.课堂管理
B.课堂纪律
C.课堂规范
D.课堂控制