A.知识的传授
B.发展学生的能力
C.培养学生积极的心理品质
D.培养学生良好的思想品德
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A.焦虑症
B.恐惧症
C.强迫症
D.抑郁症
A.收集资料
B.选择课题
C.提出假设
D.制订方案
A.学科各章节教学目标的总和
B.学科各知识点教学目标的总和
C.学科课堂教学目标的总和
D.学科教学的总目标
以学生为中心的教学策略包括()。
①发现学习
②情境学习
③合作学习
④程序学习
A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
A.用直接认识的方式认识间接经验
B.用直接认识的方式认识直接经验
C.用间接认识的方式认识间接经验
D.用间接认识的方式认识直接经验
A.复杂性
B.发展性
C.整体性
D.示范性
A.3
B.4
C.5
D.6
A.分解原则
B.示范原则
C.反馈原则
D.训练与自我完善相结合的原则
A.促进学生、教师、学校和课程的发展
B.形成新的教育评价制度
C.淡化甄别与选拔的功能
D.体现最新的教育观念和课程理念
最新试题
关于科学性与思想性相结合原则,以下表述错误的是()。
下列关于个别教学的表述正确的是()。
关于分组教学,以下表述错误的是()。
关于设计教学法,以下表述错误的是()。
生物学课上,李老师在讲台上做叶片结构的实验,学生仔细观察,而后描述自己看到的现象。这运用了()。
关于讲授法,以下表述错误的是()。
李老师指导学生观看电影《焦裕禄》中的某一情节,学生深受启发,产生了强烈的体验。这运用的教学方法是()。
某教师在上课的时候,遇到突发事件,此时教师没有紧张,而是通过教学机智解决了这一突发事件,这体现了他的课()。
关于上课,以下表述错误的是()。
与“学不蹴等”属于同一个教学原则的是()。