A.焦虑症
B.恐惧症
C.强迫症
D.抑郁症
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你可能感兴趣的试题
A.收集资料
B.选择课题
C.提出假设
D.制订方案
A.学科各章节教学目标的总和
B.学科各知识点教学目标的总和
C.学科课堂教学目标的总和
D.学科教学的总目标
以学生为中心的教学策略包括()。
①发现学习
②情境学习
③合作学习
④程序学习
A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
A.用直接认识的方式认识间接经验
B.用直接认识的方式认识直接经验
C.用间接认识的方式认识间接经验
D.用间接认识的方式认识直接经验
A.复杂性
B.发展性
C.整体性
D.示范性
A.3
B.4
C.5
D.6
A.分解原则
B.示范原则
C.反馈原则
D.训练与自我完善相结合的原则
A.促进学生、教师、学校和课程的发展
B.形成新的教育评价制度
C.淡化甄别与选拔的功能
D.体现最新的教育观念和课程理念
A.课的类型
B.课的结构
C.课程设置
D.课时安排
最新试题
第斯多惠说:“坏老师奉送真理,好老师教导真理”体现了()教学原则。
简述教学过程的特点。
简述选择与运用教学方法的依据。
进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中哪一个职能部门的工作内容?()
如果高鹏远是国家体操队教练,那么他一定获得过奥运会体操冠军。上述论断可以基于以下前提作出,除了()。
维生素E是抗氧化剂,能够清除体内的自由基。于是,保健品商家把维生素E作为提高免疫力、抗癌、抗衰老的灵丹妙药来宣传。科学家通过实验发现:如果食物中维生素E的含量为每毫升5微克,能显著延长果蝇的寿命,但是如果维生素E的含量增加到每毫升25微克,果绳的寿命反而缩短了。其实,细胞中的自由基参与了许多重要的生命活动,比如细胞增殖、细胞间通讯、细胞调亡、免疫反应等。由此推论不正确的是()。
几个学生正私在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬,随口而答。“胡说,蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟嚷说您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?”从教育观、学生观、师生关系的角度分析教师的行为。
设计教学法→美国教育家()首创,后由他的学生()加以改进并大力推广。
简述教师主导作用与学生能动性的相结合。
把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。