美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，...

单项选择题美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步这个现象说明了（）

A.学习的实践性
B.学习的渗透性
C.思考的独立性
D.思想的开放性

1.单项选择题罗杰斯认为在教学中，教师的角色是（）

A.主导者
B.参与者
C.助产士
D.权威者

2.单项选择题区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（）。

A.条件反应是否受到直接强化
B.新的S－R联结是否形成
C.强化物是否出现在新的反应前
D.强化物与反应同时出现

3.单项选择题在试误学习的过程中，当刺激与反应之间的联系，事前有一种准备状态时，实现则感到满意，否则感到烦恼；反之，当此联结不准备实现时，实现则感到烦恼，这种规律叫（）。

A.效果律
B.练习律
C.准备律
D.应用律

4.单项选择题学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。

A.直接强化
B.间接强化
C.自我强化
D.替代性强化

5.单项选择题布鲁纳的认知发现说中的学习第三个阶段是（）

A.转化联系
B.获得
C.评价
D.通话

6.多项选择题依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）。

A.言语信息
B.智慧技能
C.认知策略
D.态度
E.运动技能

7.单项选择题强调学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为（）

A.发现教学
B.情境教学
C.合作教学
D.个别教学

8.问答题简述建构主义理论对当前教育实践的启示。

9.多项选择题奥苏贝尔认为，先行组织者可分为（）。

A.陈述性组织者
B.比较性组织者
C.直观性组织者
D.概括性组织者
E.抽象性组织者

10.多项选择题加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为（）。

A.符号学习
B.辨别
C.概念
D.规则
E.高级规则