结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机？

一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。

学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷，体现的是（）的基本观点。

奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即（）、自我提高内驱力以及附属内驱力。

（）也称“普遍迁移”、“非特殊迁移”，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。

马斯洛提出人有七种基本需要，最高级的是（）的需要。

只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（）的观点。

概括说，亦称“类化说”，由美国心理学家（）提出。

根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移可以分为（）。

（）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。