A.表率性
B.律己性
C.真实性
D.平凡性和精神的高尚性
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A.为人师表
B.献身教育
C.教书育人
D.公而忘私
A.关爱学生
B.爱岗敬业
C.教书育人
D.爱国守法
A.有助于学生的个性发展
B.有助于教学任务的完成
C.违背了公正施教的要求
D.违背了严慈相济的要求
A.社会舆论
B.教师的工作对象
C.法律法规
D.传统习俗
A.课堂练习的布置与教学目标相一致
B.练习题的设计富于变化，并有适当的难度
C.教师给学生以适当的帮助
D.只给学生一些知识记忆性的练习
A.每周留出固定时间让学生整理他们的书桌
B.不定时检査学生的书桌
C.对小明的书桌进行展示，以示惩戒
D.把清理书包当作一项家庭作业
A.在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄行
B.—个人用慎重的态度对待自己
C.在自我的世界孤芳自赏
D.独立面对自己的种种不足
A.献身于人民的教育事业
B.忠于职守，为人师表，积极进取
C.热爱教育事业
D.为教育事业奋斗终生
A.师生关系
B.同事关系
C.师长关系
D.师教关系
A.相互尊重与体谅
B.相互竞争与合作
C.相互交流与沟通
D.相互团结与友爱
最新试题
教科研活动是一个充分展示（），发挥（）的过程。
真正的工匠精神应该是（）三者的统一。
教师专业发展涉及到（）多个层面。
“（）”三个层次的师德建设是紧密联系、互相促进的，政治品德建设是其他两个层次的升华和飞跃。
常用的师德评价方法主要有（）等。
教师专业才干是指教师作为专业人员，在（）等方面的突出表现，是教师不断学习、实践、积累、研究和创新的结果。
青年教师要充分利用入职培训的契机，认真学习（）
发展性师德评价是一种（）的师德评价，体现现代职业教育和技能人才培养的教育理念。
知行合一能够激发人们的（）
建立教师身心健康管理制度包括（）