A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
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实施义务教育()。
①是国家对人民的义务
②是学生对家庭的义务
③是家长对国家和社会的义务
④是公民应尽的一项基本义务
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
A.单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验
B.在单组实验时,应使测验题的性质和难度相等,以便作出正确的评断
C.单组实验的时间没有限制,可长可短
D.单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.潜在课程
A.教学科目
B. 预期学习效果
C. 经验获得
D.有计划的教学活动
A.抽样调查
B.个案调查
C.访谈调查
D.测量调查
A.杨贤江
B.徐特立
C.蔡元培
D.陶行知
A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.隐性课程
A.加强德育
B.发展智力
C.培养创新精神和实践能力
D.创造性人格
A.免费性
B.公益性
C.强制性
D.普及性
A.生产力
B.政治经济制度
C.文化实力
D.科技实力
最新试题
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()
()能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会,但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性,而具有很大的偶然性和随机性。
实施义务教育()①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务
被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的是()
德国通过洪堡教育改革,为德意志的统一和腾飞奠定基础;美国19世纪末20世纪初的教育改革,帮助美国最终跻身世界第一的强国;苏联通过教育改革,经济在50—70年代与美国分庭抗礼这些事实都说明,教育对()具有巨大的促进作用。
奥利瓦认为课程是学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案。奥利瓦的这种观存意味着课程即()
孙老师受校长委托,对学校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是()
我国古代教育家荀子说蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”,这强调的是()因素对人的潜移默化的作用。
下列对单组实验叙述不正确的一项是()
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