A.中小学、幼儿园及高校在校学生
B.中小学、幼儿园、在校学生及高校全日制函授学生
C.普通教育及职业教育学生
D.凡是在教育活动中承担学习的责任,接受教育的人
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A.以行政人员评价为主,专家等参与评价为辅
B.以园长自评为主,教师等参与评价为辅
C.以教师自评为主,园长等参与评价为辅
D.以家长评价为主,幼儿等参与评价为辅
A.预演说
B.剩余精力说
C.复演说
D.松弛消遣说
A.长跑
B.投掷
C.跳绳
D.拍球
A.最初诱发性微笑
B.最初社会性微笑
C.最初生理性微笑
D.最初自发性微笑
A.经济性
B.参与性
C.开放性
D.多样性
A.中期目标
B.近期目标
C.活动目标
D.远期目标
A.尊重儿童的个性
B.培养幼儿积极的情感体验
C.重视儿童学习的自律性
D.重视儿童的主动操作
A.蒙台梭利
B.杜威
C.维果斯基
D.加德纳
A.抑郁质
B.多血质
C.黏液质
D.胆汁质
A.促进幼儿体智德美全面发展
B.开发智力
C.培养创造力
D.发展幼儿情商
最新试题
()认为,从幼儿园到小学,不仅是学习环境的转换,也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。
幼小衔接工作规划的基本原则是()。
不属于主题活动目标设计常用的三个维度的是()。
幼儿的早操活动时间安排一般大班()分钟。
不属于幼小衔接教育需要完成的目标的是让幼儿()。
“对不起,小小,刚才不小心踩到你,待会让你当妈妈好吗?”这是大班幼儿在交往过程中主要使用了()的协商策略。
室内室外的自由游戏和自主活动时间每天不少于()小时。
教师要提前打好水,一般水温约摄氏()度左右,可直接饮用。
为了达到某种目的而通过说谎去实现,这一类说谎行为大都发生在()岁幼儿身上。
幼儿的合作行为出现次数最多的是在()活动中。