A.逻辑思维
B.直觉思维
C.形象思维
D.动作思维
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A.夏
B.商
C.周
D.秦
A.注意
B.感知
C.意志
D.思维
A.孟子
B.荀子
C.格塞尔
D.威尔逊
A.全面普及义务教育,全面扫除文盲
B.全面进行教育改革,全面发展职业教育
C.全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量
D.全面发展,面向全体
A.截留学生的信件,偷看学生的日记
B.大量代订复习资料并收取回扣
C.为保持课堂纪律而限制学生的言论自由
D.为应付上级检査或评奖评优而弄虚作假
E.公开学生成绩并张贴红榜白榜
A.有组织机构和章程
B.有符合规定标准的教学场所及设施设备
C.有合格的教师
D.有必备的办学资金和稳定的经费来源
A.阶段性
B.顺序性
C.差异性
D.不平衡性
最新试题
引导学生逐步理解和领会世界,社会与人生的丰富性与复杂性,教导学生学会思考,逐步形成科学的世界观,正确的人生观和价值观,这是德育中的()。
教育目的应阐明()。
以下属于负强化的有()。
在玩捉迷藏的游戏时,丽丽没有找到合适的藏身之处,被斌斌抓住了。丽丽说:“我还没藏好,你不能抓我。”不愿意认输。斌斌说:“我们做游戏前约定好了数到10开始找,你自己没藏好,不能怪我。”由此可推知,丽丽的品德发展处于()阶段。
我国《中学生日常行为规范》《小学生守则》只适用于中、小学生,《中等专业学校教师职务试行条例》只适用于中等专业学校的教师。这体现了教育法规实施的()。
初二女生欣欣与男同学林可很要好,经常在一起组织班级活动,平时交往较多,学习上互帮互助。一天早上,欣欣和林可一起走进教室,同学们有的吹起了口哨,有的阴阳怪气地大叫。原来,不知道谁在黑板上写下“欣欣 love 林可”的字样。这件事后,关于欣欣和林可的各种传言越来越多,最后传到了班主任王老师那里……如果你是班主任老师,恰当的做法有()。
关于陈述性知识和程序性知识的区别,以下表述错误的是()。
针对此案例,下列说法正确的有()。
教师提出教育行政救济时,不能提出()。
从该案例得到启示有()。