（）导致了教师应成为儿童发展专家的观念。

主张以科学主题为核心整合幼儿园教育活动的学者认为，（）使用了科学活动中使用的材料，儿童会创造性地运用这些材料，以此发展他们的创造性思维。

（）提出应当把儿童所处的文化背景以及语言看作在其智慧发展中起着极为重要作用的因素。

瑞吉欧教育把（）看成是教育系统中一切的中心。

（）相信教育是知识、技能、价值以及社会道德规范的逐代传递。

（）指评价的方法和手段应广泛和多样。

（）主要是通过课堂教学而获得的知识和技能。

蒙台梭利还设计了（），让儿童通过练习，使视觉、听觉、触觉和发音结合起来，以学习辨别语音和拼音、阅读单词和理解短句。

认为"课程是儿童在教师指导下所获得的一切经验"，这种课程定义是认为（）。

（）不是一种教育儿童的新方法，它是进步主义教育运动的一个重要组成部分。