（）导致了教师应成为儿童发展专家的观念。

（）不是一种教育儿童的新方法，它是进步主义教育运动的一个重要组成部分。

从幼儿园教育实践的角度考虑游戏与教学的最优化结合，其中（）是实现游戏与教学优化结合的最高级形式。

在幼儿园游戏与教学的优化结合中，（）的结合方式操作难度大，需要教师善于把握儿童的所思和所感，灵活处理教师计划与儿童兴趣和需要之间的矛盾。

（）是主要由儿童发起深层次探索活动，旨在答复儿童提出的问题，以儿童的兴趣为导向。

（）提出应当把儿童所处的文化背景以及语言看作在其智慧发展中起着极为重要作用的因素。

以下（）属于蒙台梭利的视觉训练的教具。

倾向于从计划的维度来定义课程，这种观点是认为（）。

（）指评价的方法和手段应广泛和多样。

特别需要强调的是，（）在课程实施过程中对课程的评价具有十分重要的意义。