蒙台梭利认为（）是第一位的，对儿童而言，生命力的表现就是自发冲动。

（）是主要由儿童发起深层次探索活动，旨在答复儿童提出的问题，以儿童的兴趣为导向。

数学教学中，交叉分类这一数学内容的难度较大，应放在（）进行。

（）主要是通过课堂教学而获得的知识和技能。

由于斑克街早期教育方案强调儿童社会性的发展，（）就成了该方案的核心。

（）导致了教师应成为儿童发展专家的观念。

（）将发展看成是成熟，将教育看成是内在的美德和能力的自然展开。

蒙台梭利还设计了（），让儿童通过练习，使视觉、听觉、触觉和发音结合起来，以学习辨别语音和拼音、阅读单词和理解短句。

主张以科学主题为核心整合幼儿园教育活动的学者认为，（）使用了科学活动中使用的材料，儿童会创造性地运用这些材料，以此发展他们的创造性思维。

在蒙台梭利感官训练中，味觉训练的教具是（）。