从幼儿园教育实践的角度考虑游戏与教学的最优化结合，其中（）是实现游戏与教学优化结合的最高级形式。

英国课程论专家（）将课程编制的直线型目标模式改为圆环型的目标模式。

由于斑克街早期教育方案强调儿童社会性的发展，（）就成了该方案的核心。

在幼儿园游戏与教学的优化结合中，（）的结合方式操作难度大，需要教师善于把握儿童的所思和所感，灵活处理教师计划与儿童兴趣和需要之间的矛盾。

在台梭利感官训练中，（）是提高嗅觉灵敏度训练的教具。

（）是教师教学，决定内容，根据狭窄的专题，统一探索几个方面的内容。

（）从学校教育产生时即已存在，注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握。

（）是主要由儿童发起深层次探索活动，旨在答复儿童提出的问题，以儿童的兴趣为导向。

（）将发展看成是成熟，将教育看成是内在的美德和能力的自然展开。

认为课程主要讨论以文化遗产和科学为基础组织教学的各种课程形态（如科学、数学、语言等），这种课程定义认为（）。