A.直接教学模式
B.海伊斯科普课程
C.斑克街早期儿童教育方案
D.方案教学
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你可能感兴趣的试题
A.幼儿园课程管理多远化、自主化
B.幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边
C.幼儿园课程开始向下延伸,为3岁以下的儿童和家长服务
D.幼儿园课程与社区教育和服务相融合
A.斑克街早期教育方案
B.瑞吉欧教育方
C.海伊斯科普课程
D.直接教学模式
A.指导者
B.观察者
C.训练者
D.儿童的榜样
A.开始阶段―发展阶段―总结阶段
B.计划―实施―反馈、讨论
C.引入活动―识别强项―培育强项―扩展到其它领域
D.教师提出问题―儿童尝试解决―向教师汇报
A.儿童为中心的小组活动
B.儿童个别活动
C.教师为中心的大组活动
D.教师为中心的小组活动
A.学科领域
B.发展方面
C.主题
D.专题
A.生成性目标
B.表现性目标
C.行为目标
D.结果目标
A.纵向顺序
B.直线性顺序
C.逻辑顺序
D.心理顺序
A.艾斯纳
B.杜威
C.斯坦豪斯
D.泰勒
A.蒙台梭利课程
B.福禄贝尔设计的恩物
C.方案教学
D.直接教学模式
最新试题
在幼儿园课程编制过程中,幼儿园课程内容的选择和组织首先涉及的是对()的思考。
()提出应当把儿童所处的文化背景以及语言看作在其智慧发展中起着极为重要作用的因素。
数学教学中,交叉分类这一数学内容的难度较大,应放在()进行。
()相信教育是知识、技能、价值以及社会道德规范的逐代传递。
认为课程主要讨论以文化遗产和科学为基础组织教学的各种课程形态(如科学、数学、语言等),这种课程定义认为()。
()从学校教育产生时即已存在,注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握。
()的概念能够表明斑克街儿童早期教育方案的最主要方面。
蒙台梭利认为()是第一位的,对儿童而言,生命力的表现就是自发冲动。
()是教师教学,决定内容,根据狭窄的专题,统一探索几个方面的内容。
英国课程论专家()将课程编制的直线型目标模式改为圆环型的目标模式。