（）不是一种教育儿童的新方法，它是进步主义教育运动的一个重要组成部分。

认为课程主要讨论以文化遗产和科学为基础组织教学的各种课程形态（如科学、数学、语言等），这种课程定义认为（）。

对于小班幼儿来说，（）是与小班幼儿的认知特点和年龄水平相适应的。

主张以科学主题为核心整合幼儿园教育活动的学者认为，（）提供了量化的方法和记录各种观察的方法，是所有科学活动不可或缺的一部分。

特别需要强调的是，（）在课程实施过程中对课程的评价具有十分重要的意义。

DI直接教学模式是为（）岁儿童设计的课程方案。

（）的概念能够表明斑克街儿童早期教育方案的最主要方面。

（）主要是通过课堂教学而获得的知识和技能。

蒙台梭利还设计了（），让儿童通过练习，使视觉、听觉、触觉和发音结合起来，以学习辨别语音和拼音、阅读单词和理解短句。

英国课程论专家（）将课程编制的直线型目标模式改为圆环型的目标模式。