由大肌肉控制的动作，包括四肢及全身的运动，如坐、爬行、站立、跑步、跳跃和器械运动等，称之为（）。

学前儿童的生物性发展，特别是神经系统发展不是孤立片面地成熟，而是与他们的情绪、语言和认知能力等发展相伴相随。（）

格赛尔通过（）断定，学前儿童的学习发展取决于生理成熟，成熟是推动学前儿童发展的主要动力。

人际交往需要是在个体发展过程中逐渐形成的，不是与生俱来的。

对幼儿过分照顾，会形成幼儿的过度依恋，对幼儿的人格发展也是不利的。

每个新的动作技能都是一种建构，当婴儿主动把已有动作技能重组为更为复杂的新动作系统时，这种建构就产生了。以上理论属于（）。

以下不属于促进学前儿童大脑发育的措施是（）。

早期幼儿与抚养人分开而产生的分离焦虑，是依恋出现的标志。

幼儿的同伴关系就是友谊关系。

我国学前儿童营养保健现状是营养过剩与营养不良并存。（）