强化法关注的是行为的原因而不是行为的表现。

判断题强化法关注的是行为的原因而不是行为的表现。

1.判断题小强与-位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了，老师所采取的这种方法属于相关后果法。

2.判断题以人为指向的，攻击的根本目的是打击、伤害他人，这种类型的攻击性行为是敌意性攻击。

3.判断题幼儿的自私行为是一种不良品德行为。

4.判断题在学前儿童中，品德性的行为问题出现的频率较高。

5.判断题幼儿容易发脾气，老是去抢别人的玩具，这是行为过度的表现。

6.判断题观察法适用于活动对象较多、活动相对分散、需要收集的材料比较宽泛的活动。

7.判断题幼儿园应当把对本班学前儿童的评价结果与年终或学期对教师的评价结果挂钩。

8.判断题游戏活动和区域活动都是学前儿童自愿自主参加的活动。

9.判断题教师直接告诉儿童具体如何去做和做什么，而不是告诉他不去做什么。这体现了学前儿童社会教育的正面教育原则。

10.判断题社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端。