音乐欣赏作品在引子转向正曲时和动作切换的句子之间需要使用口头预令。

幼儿园打击乐器包括（）。

示范策略具有（）的特征。

将《切西瓜》《丢手绢》等游戏植入集体舞教学，就形成（）的集体舞。

（）是以识别为最终结果的艺术发展系统。

（）是以有目的的身体运动为最终结果的艺术发展系统。

为打击乐教学设计动作的原则是动作频率一致与动作频率可迁移。

声势模式是指把抽象音乐听觉符号翻译成可视的图形，这些图形特征与音乐形象特征严丝合缝，幼儿通过用身体动作感受与表现图形而感受与表现音乐。

音乐教学游戏化质量评价的具体内容包括（）。

在打击乐演奏活动中，幼儿的身体动作不合拍并不会导致演奏不合拍。