为打击乐教学设计动作的原则是动作频率一致与动作频率可迁移。

判断题为打击乐教学设计动作的原则是动作频率一致与动作频率可迁移。

1.判断题音乐欣赏作品在引子转向正曲时和动作切换的句子之间需要使用口头预令。

2.判断题音乐能力是指个体在从事表演、编创等音乐实践活动时表现出来的操作水平。

3.多项选择题游戏情境集体舞教学模式实施中的教师指导策略主要有（）。

A.念白策略
B.动作层级推进策略
C.动作模型策略
D.示范启发策略

4.单项选择题家长可以通过（）的形式参与幼儿园的音乐活动。

A.家庭音乐时刻
B.家庭音乐沙龙
C.家长助教
D.走进社区的音乐公演

5.单项选择题《拔根芦柴花》是（）的打击乐教学设计。

A.由图形谱切入
B.由声势切入
C.刻画音乐形象演奏
D.作为道具演奏

6.单项选择题将《切西瓜》《丢手绢》等游戏植入集体舞教学，就形成（）的集体舞。

A.带有赛跑竞选规则游戏情境
B.带有争抢竞选规则游戏情境
C.带有虚构角色游戏情境
D.带有传统游戏情境

7.单项选择题以下乐曲中，属于句式不规整的再现性器乐曲的是（）。

A.《野蜂飞舞》
B.《喜洋洋》
C.《动物狂欢节》
D.《彼得与狼》

8.单项选择题（）是以识别为最终结果的艺术发展系统。

A.制作系统
B.知觉系统
C.感受系统
D.倾听系统

9.多项选择题音乐教学游戏化质量评价的具体内容包括（）。

A.游戏性情境特征
B.音乐性动作特征
C.教学组织特征
D.角色特征

10.多项选择题师幼互动质量评价的具体内容包括（）以及教育支持。

A.情感支持
B.课堂行为管理
C.课堂结果管理
D.教育过程管理