韦纳的归因理论将活动成败的原因归为稳定性、内外因和可控性三个维度，下列属于稳定因素的是（）

张老师将教学内容安排为“动物哺乳类动物鲸齿鲸”进行讲授，这体现了奥苏伯尔所提出的教学原则是（）

高中生的主导活动仍然是学习。在学习动机上，占优势的是（）

动机能唤起某一行为，这反映的是动机对行为的（）

奥苏伯尔提出了知识学习的同化论。同化论的核心是（）

教师检查教学效果，以确切了解学生知识、技能掌握的情况，并以此作为教师查漏补缺，调整、改变教学方法、策略等的依据，这主要体现的教师角色身份是（）

目前，国际和国内应用较为广泛的智力落后的诊断标准不包括（）

问题解决者常常受物体常见作用的影响，而对其他的作用视而不见，这种现象属于问题解决中的（）

初中生的学习兴趣表现出了新特点，其中有的初中生出现了偏科现象，对自己感兴趣的科目学习成绩很好，对自己不感兴趣的科目成绩平平，这主要体现的是初中生的兴趣（）

建构主义认为，学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，通过意义的建构而获得的。理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分，其中学习过程的最终目标是（）