A.从大到小
B.渐进分化
C.综合贯通
D.由近及远

A.分析型、综合型、分析综合型
B.视觉型、听觉型、运动型、混合型
C.艺术型、思维型、中间型
D.场独立型、场依存型

A.出现了选择性
B.范围扩大
C.深刻性增加
D.自觉性增强

A.一年级
B.二年级
C.四年级
D.五年级

A.神经兴奋与抑制机能进一步加强
B.兴奋性条件反射得到发展
C.第二信号系统进一步发展
D.左右脑机能更加统一

A.脑
B.视觉器官
C.听觉器官
D.内脏器官

A.教学的设计者
B.教学的执行者
C.教学的监控者
D.教学的评价者

A.父母的溺爱、迁就
B.缺乏正确的道德观念和道德信念
C.道德意志薄弱
D.某些需要没有得到满足

A.注意的集中性
B.幻想的奇特性
C.逻辑的跳跃性
D.成果的突发性

A.从输入输出看，陈述性知识是相对静止的，其输入与输出的内容相同：而程序性知识是活动的，其输入与输出不同
B.从储存来看，陈述性知识主要以产生式和产生式系统储存：而程序性知识主要以命题和命题网络与图式的形式来储存
C.从激活与提取来看，陈述性知识提取速度快；而程序性知识提取速度慢
D.从学习与遗忘速度来看，陈述性知识学习速度慢，遗忘也慢；而程序性知识学习速度快，遗忘速度也快