单项选择题夸美纽斯从“泛智论”的观点出发提出了（）的课程观。
A.百科全书式
B.个人功利主义
C.“符号”式
D.社会行动
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1.单项选择题社会学习理论认为儿童只需通过（）学习就可以获得大部分的新行为。
A.观察
B.模仿
C.实践
D.诱导
2.单项选择题价值澄清理论关注的主要是什么？（）
A.世界观教育
B.人生观教育
C.道德观教育
D.价值观教育
3.单项选择题“十年树木，百年树人”反映了德育的（）。
A.创造性特点
B.长期性特点
C.主体性特点
D.示范性特点
4.单项选择题人的品德是在活动和交往的基础上，在品德发展需要和动机的推动下形成发展的，其顺序是（）。
A.知、情、意、行
B.情、知、意、行
C.意、情、知、行
D.行、意、情、知
5.单项选择题一般说来，狭义的德育专指（）。
A.政治教育
B.思想教育
C.法制教育
D.道德教育
6.单项选择题把整个心灵献给孩子》的作者是（）。
A.马卡连柯
B.苏霍姆林斯基
C.杜德海姆
D.杜威
7.单项选择题下面，（）是近代教育史上主要的课程论思想的代表人物。
A.斯宾塞
B.洛克
C.皮亚杰
D.尼尔·诺丁斯
8.单项选择题教师作为德育主体在道德教育过程中采取一种价值相对主义的立场是下列哪种态度？（）
A.权威主义
B.中立主义
C.调合的立场
D.儿童中心主义
9.单项选择题尊重权威和维护社会秩序定向阶段是科尔伯格道德发展阶段的哪一个阶段？（）
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.非习俗水平
10.单项选择题麦克费尔的德育课程模式是（）。
A.“符号”课程模式
B.“体谅”课程模式
C.“社会行动”课程模式
D.品德教育课程模式
