查特斯的课程开发理论的步骤

问答题查特斯的课程开发理论的步骤

1.单项选择题早期的“计算机辅助教学”的基本特征是（）。

A.仪器中心
B.学习者中心
C.教材中心
D.学科中心

2.单项选择题下列不属于STS课程的理论的观点是（）。

A.科学技术是价值中立的
B.科学、技术、社会彼此之间是交互作用的
C.科学技术是价值负载的
D.自然环境、人造环境、社会环境是交互作用的

3.单项选择题支配20世纪课程改革的主导价值观是（）。

A.“多元主义价值观”
B.“实用主义”
C.“人文主义”
D.“唯科学主义”

4.单项选择题“小学生可以把音乐、公民、地球科学、视觉艺术等分散的学科整合起来去研究环境问题”，这表述的是“环境教育课程”中的（）。

A.学科际模式
B.多学科模式
C.跨学科课程
D.综合课程

5.单项选择题目标取向的评价的基本方法论是（）。

A.量的研究
B.质的研究
C.量的研究和质的研究的整合
D.定性研究

6.单项选择题相互适应取向视野中的教师是（）。

A.被动的“消费者”
B.主动的、积极的“消费者”
C.课程开发者
D.促进者

7.单项选择题文纳特卡计划与道尔顿计划的共同出发点都是为了使教育（）。

A.促进儿童个体的社会化
B.真正适应儿童的个别差异
C.培养儿童生活必需的知识与技能
D.为儿童创造优美快乐的生活

8.单项选择题在古典的考试型时期，评价的主要形式是（）。

A.纸笔测验
B.口头提问
C.标准化测试
D.开放性的结论

9.单项选择题在“乡土教育论”中，哈尔尼希提出的课程名称是（）。

A.“生活共同体”课程
B.“世界科”课程
C.乡土课程
D.逐步深入课程

10.单项选择题一般说来，合科教学在（）的作用是成功的。

A.低年级
B.高年级
C.高中
D.大学