你可能感兴趣的试题
A.定性
B.定向
C.定位
D.定点
A.强制性
B.宏观性
C.历史性
D.理想性
A.主体性因素
B.价值倾向因素
C.存在方式因素
D.客体性因素
A.商品的计划性生产
B.市场扩大的普遍性
C.自由时间增多
D.新产业不断兴起
A.教育行动的先导
B.贯穿于整个教育活动的始终
C.只在教育活动开始时发挥作用
D.确定教育内容,选择教育方法的依据
A.体现人类发展历史进程
B.真正的结合点是科学技术
C.在我国现阶段还受限制
D.是我国的教育目的
A.激励
B.指导
C.评价
D.指令
A.席勒
B.裴斯泰洛齐
C.康德
D.赫尔巴特
A.教育制度
B.教育工作总任务
C.培养人才总目标
D.培养人才途径
A.个人本位
B.指导性
C.指令性
D.社会本位
最新试题
2002年,《教育部关于“十五”期间教师教育改革与发展的意见》指出,使教师教育机构的办学层次由“中专、大专、本科”为主的“三级”向“大专、本科”为主的“二级”适时过渡,明显提高()程度。育发展史上的一个里程碑式的事件。
下列哪一位教育家提出了要素教育的理论?()
科学管理向以人为本的学校管理变革中,组织内部环境变革包括弘扬学校文化和()。
公元()年,盛宣怀于上海创办南洋公学师范院,中国真正意义上的致力于专门职业化的教师培养的师范教育正式起步。
将“师”与天、地、君、亲并列尊崇的教育家是()。
学校评价的基本原则包括,以教育方针为指导的原则、()、评价与指导相结合的原则、定性评价与定量评价相结合的原则。
在中世纪大学,最初的硕士和博士学位其实是作为()而诞生的。
教师人力资源管理包括教师人力资源规划、教师人力资源开发、教师人力资源评价和()。
西方近代教师职业的特点不包括()
简述杜威对教师管理的集权原则的批评。