实践性课程开发理论的代表人物——（）

填空题实践性课程开发理论的代表人物——（）

1.问答题学科结构的优点有哪些？

2.问答题简述学科结构的基本含义。

3.问答题学术中心课程（以专门的学术领域为核心开发的课程）的基本特征是什么？

4.填空题1959年9月，美国科学院在伍兹霍尔召开会议，会议的中心议题是讨论怎样改进中小学的自然科学教育问题。会议的主席是布鲁纳，他作了题为〈（）〉，此报告1960年出版。

5.填空题20世纪50年代末至60年代末，西方发起来一场指向于教育内容现代化的课程改革运动，即“学科结构运动”在这场运动中诞生了一种新的课程形态“（）”。

6.填空题“泰勒原理”的实质（深层价值取向）：“（）”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式，课程开发过程的创造性不见了。

7.填空题“泰勒原理”被称为课程领域中“（）”。

8.问答题“泰勒原理”的基本内容是什么？

9.问答题“八年研究”的四大成就是什么？

10.填空题“泰勒原理”的实践基础——“（）”（1934-1942）