在具体的阅读教学过程中，教师要灵活采用教学方法。

复述形式有详细复述、（）、创造性复述。

看图说话一般教学环节包括看图、说图、（）。

口语交际教学的过程中要有目标导向、明确教学目标。

师生关系直接影响教师的教法和学生的学法。

“四读自改法”：一读，通读全文；二读，默读习作；三读，逐段逐句轻声细读；四读，是（）。

习作教学第一学段着重（）。

教师的教学基本功是教师上好一堂课的一个重要条件。

现行小学语文教材中有略读课、看图学文、（）类型的课文。

略读课基本教学要求包括单元整体性、单元单一性、巩固迁移性、（）。