“四读自改法”：一读，通读全文；二读，默读习作；三读，逐段逐句轻声细读；四读...

填空题“四读自改法”：一读，通读全文；二读，默读习作；三读，逐段逐句轻声细读；四读，是（）。

1.填空题精读课文环节主要的教学活动有：理清脉络，归纳段意"，"理解内容"，"分析写法"，“（）”。

2.判断题评课时对青年教师要以批评为主，这样成长更快。

3.判断题看图说话只要把图片内容自由表达出来即可，因此可以鼓励学生随意说。

4.判断题新课开始，教师只能采用一种导入方式开启新课。

5.判断题一般地说，属于思想认识、内容和结构上的问题应该改，属于字、词、句和标点符号上的错误和毛病应当批。

6.判断题3-4年级是“习作”，不拘文体，甚至不必成文。

7.判断题习作教学要突出练笔的性质，进行常见的应用文、简单的纪实作文和想像作文的训练。

8.判断题教师在口语交际教学过程中不用做什么，只要给学生提供足够的时间就可以。

9.判断题师生关系直接影响教师的教法和学生的学法。

10.判断题在阅读教学中，阅读能力包括阅读理解能力、阅读技能、阅读思维能力、阅读感悟能力，阅读鉴赏能力等。