“小学生可以把音乐、公民、地球科学、视觉艺术等分散的学科整合起来去研究环境问题”，这表述的是“环境教育课程”中的（）。

课程创生取向研究的方法是（）。

个性化教育、个性化课程的基本宗旨是（）。

文纳特卡计划与道尔顿计划的共同出发点都是为了使教育（）。

在相互适应取向的教学设计中，学生（）。

20世纪70年代以前课程研究取向是（）。

在课程与教学评价的基本取向中，（）把人的主体性提到了一个很高的位置。

目标取向的评价的基本方法论是（）。

“学科结构运动”所采用的是课程实施的模式是（）。

网络化社会的基本交往方式称为（）。