A.在自然环境中进行
B.借助日常教学活动进行
C.借助设备仪器进行
D.具有一定的开放性
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A.抽样调查
B.个案调查
C.访谈调查
D.测量调查
A.访谈提纲的标准化
B.通常用于了解访谈对象的特定行为和态度;
C.可以用于验证某种假设
D.它事先不设计详细的访谈提纲
A.报告性
B.汇编性
C.简明性
D.原始性
A.灵活性强
B.调查的范围广
C.直接性
D.不受语言文字限制
A.抽象调查
B.相关调查
C.个案调查
D.普遍调查
A.有充分的论据和严密的论证
B.有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果
C.内容要实事求是,立论还是分析、论断都要恰如其分,正确反映客观规律
D.以上都是
A.结果
B.方法
C.讨论
D.目的
A.学术论文
B.实验报告
C.教育调查报告
D.教育实验经验
A.历史研究法
B.观察法
C.实验法
D.调查法
A.自变量
B.因变量
C.无关变量
D.控制变量
最新试题
建立指标体系的方法大致可分为两类:一类是理论导引方法,进行()的综合()分析,提出理论构思;另一类是统计学的方法,进行()的数据分析。
定量研究中常用的()主要有百分等级和标准分数。
以教育理论为主的科学研究成果主要以深刻的理论分析和严密的逻辑论证来说明所研究的问题,以分析和阐述对某一问题的()为主要内容。
对教育科学研究成果的评价有利于()教育科学研究活动。
教育科学理论是具有某种逻辑结构的并经过教育实践检验的()系统,其核心是对()的认识,它是()的本质概括。
在对教育科学研究成果评价时,利用事先编制的教育科学研究成果评价指标体系,通过数量化的评价方法来判定教育科学研究成果的质量和价值的评价方法是()。
科学取样可避免()、物力、()及数据资料的浪费,有利于提高研究的效率。
在定量统计分析方法的选择中,适用于t 检验的数据资料是()。
教育科学研究成果必须以教育科学研究活动为()。
通过求全距、定组数、定组距、定组线、分组归类等步骤,将一群数据按所分的组别分别予以汁数而形成的反映这群数据的分布情况的统计表是()。