文纳特卡计划与道尔顿计划的共同出发点都是为了使教育（）。

主体取向的评价对应于利维的评价的（）。

“合成课程”最基本的特征是（）。

在建构主义者看来，教学过程就是（）。

过程取向的评价的基本方法是（）。

课程创生取向研究的方法是（）。

在古典的考试型时期，评价的主要形式是（）。

“学科结构运动”所采用的是课程实施的模式是（）。

对于“学生特殊客体论”，下列表述中正确的是（）。

心理测量占统治地位的时期的评价形式主要是（）。