计算（）的方法主要有积差相关系数、等级相关系数、点二列相关系数。

（）是基于F 分布的检验，它可以用于方差的差异显著性检验和方差分析。

在对教育科学研究成果评价时，利用事先编制的教育科学研究成果评价指标体系，通过数量化的评价方法来判定教育科学研究成果的质量和价值的评价方法是（）。

在定量统计分析方法的选择中，适用于Z 检验的数据资料是（）。

教育科学理论是具有某种逻辑结构的并经过教育实践检验的（）系统，其核心是对（）的认识，它是（）的本质概括。

定量研究中常用的（）有离差、标准差、方差等。

在教育问卷调查中，如果问卷的回收率达到30%，那么其结果的价值是（）

科研过程是教师重新学习的过程，是使教师（）不断更新，（）不断改善并趋向合理的过程。

以教育理论为主的科学研究成果主要以深刻的理论分析和严密的逻辑论证来说明所研究的问题，以分析和阐述对某一问题的（）为主要内容。

制订观察提纲要注意哪些方面的内容？