简述同步学习、分组学习、个别学习的关系与使用时的正确态度。

问答题简述同步学习、分组学习、个别学习的关系与使用时的正确态度。

1.填空题个别学习的涵义：（）。

2.填空题分组学习的涵义：（）

3.问答题根据师生相互作用的性质，简述同步学习的类型。

4.问答题简述同步学习的特点。

5.填空题同步学习的涵义：（）

6.填空题从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为三种基本形式：（）；（）；（）。

7.问答题简述“能力分组”的教学组织有意义的前提。

⑴学生之间的能力差异是不可改变的；
⑵我们能确实诊断学生之间的能力差异，而且能够对学生能力的发展的未来方向作出准确预测。

8.填空题“降低学力水准”与留级相反，但却是一种“伪善的平等主义”，已导致“（）”。

9.填空题“能力分组”背后存在“（）”的遗风。

10.问答题简述“留级制度”带来的问题。

⑴导致学生心理压力与负担，降低他们的成就动机；
⑵对学生和教育的人力、物力都带来很大的教育浪费