A.暴力说
B.神权说
C.智慧说
D.契约论
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A.职业经验
B.人际能力
C.个人品质
D.目标有效性
E.才能多面性
A.管理体系
B.融资能力
C.技术体系
D.知识与技能
E.价值观念与组织文化
A.系统性与互动性
B.战略性与前瞻性
C.实践性
D.强制性与权威性
E.社会性与历史性
A.领导手段和领导文化
B.领导手段
C.领导文化和领导目标
D.领导目标
E.领导方法和领导目标
A.信民
B.富民
C.爱民
D.教民
E.治民
A.综合性
B.社会性
C.应用性
D.交叉性
E.理论性
A.领导与决策
B.决策与管理
C.领导与管理
D.领导与执行
E.决策专门化与执行专门化
A.横向分工
B.纵向分工
C.结构分工
D.功能分工
E.专业分工
A.良好的沟通
B.协作精神
C.智能激发
D.动机激励
A.20世纪30年代
B.20世纪80年代
C.20世纪70年代
D.20世纪90年代
最新试题
()描述个体自我控制的行为倾向的维度。该维度高的人往往做事有计划,有条理,并能持之以恒。
根据智库构成要素所发挥的作用,可以将智库()类型。
领导文化的发展方向在一定程度上受制于领导的()。
()可以表现为从事工作的总人数以及劳动力市场上的总工作时间。
影响领导权力的合理划分与配置的宏观要素是()。
()描述个体服从他人的行为倾向的维度。该维度高的人往往乐于助人,富有同情心,易于合作。
()是指存在于个人之间以及个人与组织之间的领导关系。
必须结合()等相关内容理解领导文化。
()推动顾领导理论的发展,使领导进一步成熟、完善。
领导文化与()并不等同。