A.领导目标
B.领导效果
C.领导效能
D.领导效率
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A.剥夺式集权领导
B.仁慈式集权领导
C.协商式民主领导
D.参与式民主领导
E.人事并重式领导
A.专断式
B.民主式
C.均权式
D.放任式
E.重人式
A.集权式
B.民主式
C.分权式
D.均权式
E.重权式
A.回避
B.建立联络小组
C.采取强制办法
D.树立更高目标
E.解决问题
A.纵向协调
B.横向协调
C.关系协调
D.人际协调
E.组织协调
A.协调群体中的个人
B.协调组织中的群体
C.协调组织内部关系
D.协调不同的组织
E.协调不同的国家
A.接收者的个性差异
B.知识结构水平的差异
C.选择性接受
D.价值判断差异
E.意图误解
A.沟通情况
B.沟通客体
C.沟通主体
D.传递信息的一定手段
E.沟通渠道
A.教育功能
B.认识功能
C.审美功能
D.感染效应功能
E.宣传功能
A.教育形象
B.人格形象
C.视听形象
D.认识形象
E.个体形象
最新试题
()推动顾领导理论的发展,使领导进一步成熟、完善。
把个体组合成一个群体的力量作用于外部事物而取得的效应,这种效应就称为()。
领导关系必然受制于一定历史条件的(),具有鲜明的社会特征和时代特点。
领导形象不仅关系到领导者个人的影响力和号召力,而且关系到组织的()。
()不但具有文化的共性,而且具有鲜明的个性。
加强权力()的建设,是加强领导体制改革的核心内容。
领导文化与()并不等同。
必须结合()等相关内容理解领导文化。
根据智库构成要素所发挥的作用,可以将智库()类型。
互联网的开放性和(),为网络表达奠定了方便快捷、内容多元、方式互动的技术基础。