A.两者综合起来才能反映领导效能的高低
B.领导效能是两者的直接数量相加
C.效果显著,效益不一定好
D.没有效果,效益就失去载体
E.两者并没有区别
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A.历史性
B.社会性
C.科学性
D.操作性
E.政治性
A.反映与被反映
B.反应与被反应
C.主观与客观
D.主体与客体
A.领导者特性
B.组织特性
C.群体特性
D.领导活动特性
A.领导效果
B.领导目标
C.领导效益
D.领导效能
A.领导目标
B.领导效果
C.领导效能
D.领导效率
A.剥夺式集权领导
B.仁慈式集权领导
C.协商式民主领导
D.参与式民主领导
E.人事并重式领导
A.专断式
B.民主式
C.均权式
D.放任式
E.重人式
A.集权式
B.民主式
C.分权式
D.均权式
E.重权式
A.回避
B.建立联络小组
C.采取强制办法
D.树立更高目标
E.解决问题
A.纵向协调
B.横向协调
C.关系协调
D.人际协调
E.组织协调
最新试题
()描述个体服从他人的行为倾向的维度。该维度高的人往往乐于助人,富有同情心,易于合作。
()是指领导者科学合理地使用人力资源中的人才资源,以做到人事相宜,相得益彰。
必须结合()等相关内容理解领导文化。
领导文化的发展方向在一定程度上受制于领导的()。
影响领导权力的合理划分与配置的宏观要素是()。
领导思维过程主要分为()等步骤。
根据智库构成要素所发挥的作用,可以将智库()类型。
相对于基础理论科学而言领导学具有很强的()。
()推动顾领导理论的发展,使领导进一步成熟、完善。
任何领导活动的绩效,都受到()的深刻影响。