儿童的健康权与儿童的（）密切相关，健康的身体是儿童生存、发展的必备条件。

幼儿园教育过程要不能始终体现幼儿的主体地位，用来发挥幼儿在学习过程中的积极性和主动性。

游戏活动为幼儿提供了丰富的社会性发展契机。在游戏过程中，幼儿尝试遵守规则、协商甚至妥协，会努力控制自己的行为，学会用规则来协调与同伴之间的关系。

室内游戏区域与户外游戏场地之间的界限可清晰，也可联动配合，促进幼儿全面发展。

环境未能凸显不同年龄段幼儿的特点不是室内班级环境创设的常见问题之一。

学前儿童的发展离不开环境，环境既是学前儿童作为生命体存在的必然条件，也是学前儿童发展社会属性的重要支持性条件。

学前儿童的特点有自然性和社会性相统一、具有巨大发展潜能、自主建构的学习个体、（）

家庭环境是离儿童生活最贴近的环境，但不能直接影响儿童身心全面发展。

教育要关注全体幼儿，使每个幼儿都得到发展，努力实现教育公平。这种平等是一种绝对平等，是指教师关注每个幼儿的时间相同。

基于布朗芬布伦纳的生物生态学理论，可以把影响儿童的重要环境分为以下几类：（）、社区环境、幼儿园环境、社会环境、媒介环境等。