最新试题
当大学生的学习出现不顺利时，引导其进行具有内在、可变、可控特点的（）归因，将有助于他增强信心，继续坚持学习。
题型：单项选择题
从学习迁移视角看，为使学生学科知识学习能促进其专业能力的提升，大学教学应重视引导学生的学习实现（）
题型：单项选择题
自我效能感包括结果预期和（）
题型：单项选择题
“学为人师，行为世范”强调的是哪种因素对学生学习的影响？（）
题型：单项选择题
卡耐基曾说过：“当我们想要去改变别人的时候，为什么不用赞美代替责备呢？纵然下属只有一点点进步，我们也应该赞美他，只有这样才能激励他，让他不断地改进自己。”这主要体现了（）
题型：单项选择题
高校教师的职业角色不包括（）
题型：单项选择题
通过培养大学生的批判性思维方式，以影响具体学科知识学习，促进专业知识学习的能力。这种学习迁移属于（）
题型：单项选择题
大学生人际交往中十分注重感情交流，讲求情投意合和心灵深处的共鸣，这体现了大学生人际关系的什么特点？（）
题型：单项选择题
有效减少社会惰化现象产生的条件不包括（）
题型：单项选择题
皮亚杰认为，判断儿童品德是否成熟的第二个参照点是（）
题型：单项选择题