A.马斯洛
B.赫茨伯格
C.弗鲁姆
D.亚当斯
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A.复杂性
B.独立性
C.示范性
D.长效性
A.职业生涯的决定
B.帮助学生自我了解
C.获取有关工作的知识
D.整合有关自我和职业的知识
A.自我性
B.自律性
C.坚持性
D.自觉性
A.内在动机
B.自我效能
C.自我奖惩
D.自我强化
A.学习结果分类理论
B.信息加工学习理论
C.智力结构论
D.条件反射理论
A.校园物质文化
B.校园行为文化
C.校园制度文化
D.校园精神文化
A.马斯洛
B.赫茨伯格
C.弗鲁姆
D.亚当斯
A.教师劳动的复杂性
B.教师劳动的高难度
C.教师劳动的高强度;
D.教师劳动的学术性
A.学术研究者
B.终身学习者
C.社会服务者
D.师生人际关系协调者
A.绝对报酬与相对报酬
B.实际值与期望值
C.效益与收入
D.情感管理与提供舞台
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“行可以为表仪者,为人师也”,这强调了高校教师职业角色中,教师要成为()
高校教师的职业角色不包括()
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