（1）保持良好的师生关系 （2）采取灵活多样的教学方式 （3）给予学生合理的期望 （4）采取民主的领导方式
（1）积极主动，严肃认真。 （2）沉着冷静，善于控制。 （3）宽严适度，掌握分寸。 （4）满怀爱心，教书育人。
最新试题
教学“三维”目标不包括（）
浅析教学目标制定的四种取向？
有效教学所需的四个主要条件？
有效教学的五个要素有哪些？
按照课外作业的（），课外作业可分为练习、预习、扩展、创造等类型
教学目标最上位概念是（）。
讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。( )
教学目标制定的取向有：普遍性目标取向、（）、（）、（）。
只要制定了相关规章制度、培养师生的课前准备的能力与习惯就达到了有效的课前准备。( )
浅析国外学者对有效教学的四种主要定义。
