国内外学者应该对有效教学特征认识应该力求一致。( )

教学目标最上位概念是（）。

如何进行有效教学反思即有效教学反思的途径。

按照课外作业的（），课外作业可分为练习、预习、扩展、创造等类型

在教学设计进行学习内容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。

有效教学的目标应该侧重教学的（）功能

浅析教学目标制定的四种取向？

简要说明影响教学设计的四个主要因素？

浅析国外学者对有效教学的四种主要定义。

教学“三维”目标不包括（）